Propuesta de enseñanza de fracciones en alumnos ciegos

El presente trabajo tiene como propósito dar a conocer la investigación realizada en Educación Especial Valle de Toluca, donde se identifica el proceso de enseñanza y aprendizaje, para la adquisición del concepto de fracción, con alumnos con discapacidad visual.

Investigación realzada por Ma. de Lourdes Urzúa García, Carmen T. Valdés Rayón y Maryha Pérez Durón y que es producto del Diplomado "Enseñanza de las matemáticas para la Educación Básica" impartido por la Universidad Nacional Autónoma de México y con la acertada asesoría de la Instructora del Módulo VIII Mtra. Erika Barquera.

Da click en el siguiente link para obtener el documento: "El que parte y reparte...."